Libro 1.- “El brillo de la Vida del Espíritu”

El primer libro de la secuencia de cursos se ocupa principalmente de la cuestión de la identidad. ¿Cuál es la verdadera identidad del “yo” en la frase “yo camino por un sendero de servicio”? Se exploran tres aspectos de la identidad bahá’í en el libro: “La realidad de mi existencia es mi alma, que pasa por este mundo para adquirir los atributos que necesita para un viaje eterno y glorioso hacia Dios. Mis momentos más valiosos son los que paso en comunión con Dios, porque la oración es el alimento diario que mi alma debe recibir para lograr tan exaltado propósito. Una de mis preocupaciones principales en la vida es estudiar los escritos de Bahá’u’lláh, esforzarme por aumentar mi comprensión de Sus Enseñanzas y aprender a aplicarlas diariamente a mi propia vida y a la vida de la comunidad”. El libro consiste de las unidades “Comprensión de los Escritos Bahá’ís”, “La Oración” y “La Vida y la Muerte”.

La práctica asociada es organizar y/o participar dinámicamente de Reuniones Espirituales (para la oración y meditación sobre Escritos Sagrados religiosos):
“Fruto del íntimo anhelo de todo corazón por comulgar con su Creador, realizan actos de adoración colectiva en ambientes diversos, uniéndose a otros en oración, despertando susceptibilidades espirituales y dando forma a un patrón de vida distinguido por su carácter devocional”

Libro 2.- “Levantémonos a servir”

Explora la naturaleza del sendero de servicio y la forma en que se habrá de caminar por él. Un rasgo esencial de la vida comunitaria es la unidad y el compañerismo. El libro ayuda a que los participantes adquieran las destrezas y habilidades, conocimientos y cualidades, necesarias para entrar en conversaciones espirituales con otros, conversaciones que sean de inspiración para la mente y el espíritu. Los participantes también piensan acerca de la naturaleza de la alegría que se deriva del servicio. El libro consta de tres unidades: “La Alegría de Enseñar”, “Temas de Profundización” y “Compartamos las Creencias Bahá’ís”.

Libro 3.- “Enseñemos clases de niños, Grado 1”

El segundo acto de servicio que el Instituto promueve es la educación espiritual de los niños. La educación de los niños es esencial para la transformación de la sociedad. El tercer curso se enfoca en el conocimiento, las destrezas y cualidades que requieren quienes desean entrar en este campo importante del servicio. La primera unidad, “Algunos Principios de Educación Bahá’í”, examina brevemente, desde el punto de vista bahá’í, algunos principios y conceptos inherentes a la educación. Esto lo hace en el contexto del desarrollo del carácter, como preparación para la siguiente unidad, “Lecciones para Clases de Niños, Grado 1”; esta consta de quince lecciones que buscan fomentar el desarrollo de cualidades espirituales en los niños pequeños. La tercera unidad, “Manejo de Clases de Niños”, busca desarrollar las destrezas y capacidades necesarias para manejar una clase con un alto nivel de amor y comprensión y, al mismo tiempo, con la disciplina que se requiere para crear un ambiente apropiado de aprendizaje.
Enseñemos Clases de Niños, Grado 2 Un curso que se desprende del Libro 3
Este módulo, que se basa en la experiencia obtenida con el Libro 3, mediante clases para la educación espiritual de los niños, está diseñado para quienes deseen seguir por tan meritorio sendero de servicio. Brinda una oportunidad para que los participantes reflexionen sobre su experiencia del primer año realizando una clase de niños, y ofrece treinta lecciones de un programa educativo inspirado en las enseñanzas bahá’ís para el segundo grado. En el libro también se incluye una selección de canciones para usar en las actividades educativas con los niños.

Libro 4.- “Las Manifestaciones Gemelas”

R retoma el tema de la identidad espiritual, es decir, el “yo” del enunciado “yo camino por un sendero de servicio”. La historia moldea mucho la identidad de los individuos, así como la de pueblos enteros. La segunda y tercera unidades del libro se dedican al estudio de la historia de la vida de Bahá’u’lláh, el Autor de la Fe bahá’í, y de Su Precursor, el Báb. En la primera unidad se trata brevemente el significado de este Día. El ver claramente los elementos que caracterizan el pasado permite a las personas contribuir de manera más efectiva a moldear el futuro.

Libro 5.- “Liberando el potencial de los prejovenes”

Esta unidad, que todavía se encuentra en proceso de desarrollo y por lo tanto está disponible para uso limitado en su versión previa a la publicación, tiene un lugar especial en la secuencia del Instituto Ruhí. De acuerdo con las Enseñanzas bahá’ís, una persona alcanza la edad de la madurez a los 15 años, cuando ya se le exige cumplir con obligaciones espirituales y morales. Vistos desde esta perspectiva, los años inmediatamente anteriores adquieren un significado especial. Este es el período en que se comienzan a formular en la mente de un adolescente, que lucha por dejar los hábitos de la niñez, los conceptos fundamentales sobre la vida individual y colectiva. Los jóvenes de edades entre los 12 y 15 años tienen mucho que decir, y, al tratárselos como niños, se pierde la oportunidad de ayudarles a formar una identidad correcta. Las tres unidades que conformarán el Libro 5 se enfocan en algunos de los conceptos, destrezas, cualidades y actitudes que la experiencia ha mostrado ser esenciales en quienes deseen implementar un programa para la potenciación espiritual de los prejóvenes.
“Ayudan a los prejóvenes a navegar por una etapa crucial de sus vidas y a adquirir los poderes para encaminar su energía hacia el progreso de la civilización”.

Libro 6.- “Enseñemos la Causa”

Personas de todas las esferas son bienvenidas a explorar las enseñanzas de Bahá’u’lláh y a aprender la forma de aplicarlas para mejorar sus vidas. Así, todos los bahá’ís comparten libre e incondicionalmente las enseñanzas y preceptos de su Fe. Aunque la propagación del mensaje de la Fe es uno de los servicios más esenciales que una persona puede brindar, la enseñanza también es un estado del ser –un estado del ser en el que se comparte constantemente con otros aquello con lo cual la persona ha sido tan generosamente bendecida. Se explora este concepto en la primera unidad del Libro 6, “La Naturaleza Espiritual de la Enseñanza”. Las siguientes dos unidades, “Las Cualidades y Actitudes del Maestro” y “El Acto de Enseñar”, examinan varias nociones relacionadas con la naturaleza de la enseñanza a la luz de los escritos bahá’ís, y con la forma de enfocarla, enfatizando la importancia de adoptar una postura de aprendizaje.

Libro 7.- “Avancemos en un Sendero de Servicio”

Un acto de servicio que es crucial para el funcionamiento del Instituto Ruhí en sí mismo, como es el de ayudar a un grupo de personas a pasar por los seis cursos iniciales de la secuencia. Que las personas se acompañen unas a otros por un sendero de servicio a sus comunidades, es fundamental al proceso de construcción de capacidad que los cursos han puesto en marcha. La primera unidad, “El Camino Espiritual,” eleva la conciencia acerca de las dinámicas espirituales que se producen al avanzar por un sendero de servicio e incrementa la comprensión de las fuerzas que están en acción. La segunda unidad, “Seamos Tutores de los Libros 1-6,” examina algunos de los conceptos, actitudes, destrezas y habilidades que enriquecen la capacidad de ayudar a un grupo de amigos a seguir los primeros cursos. Normalmente esto se lleva a cabo reuniendo entre ocho y diez personas en lo que se ha llamado un “círculo de estudio”. La tercera unidad, “Promovamos las Artes en las Bases,” está diseñada para despertar el aprecio por el rol que cumplen los esfuerzos artísticos en la actividad de un círculo de estudio
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